北京中鼎经纬实业发展有限公司校园冷暴力：法律视角下对冷言冷语的责任认定与防治对策

我国教育领域逐渐将视野从传统的肢体暴力转向更为隐性的精神侵害行为。“校园冷暴力”作为一种新型的学生权益侵害形式，因其隐蔽性、持续性和严重性，已经成为社会各界关注的焦点问题。尤其是在涉及“冷言冷语”的语言暴力方面，由于现有法律框架尚未完全覆盖此类行为，加之教育机构在处理相关事件时面临的法律困境，使得这一群体性问题愈发凸显。从法律实践的角度出发，结合具体案例和实际操作经验，分析校园“冷言冷语”暴力的法律责任认定难题，并提出针对性的防治对策。

校园“冷言冷语”暴力的现实危害与法律难点

（一）行为界定模糊

在司法实践中，“冷言冷语”作为一种间接的语言暴力形式，其界定尚不完全明确。根据《中华人民共和国未成年人保护法》和相关司法解释，对于侮辱、诽谤等语言侵害行为的认定，通常需要以具体事实为基础。但在校园内部，由于“冷言冷语”的主观性和隐晦性，往往难以固定证据，导致法律适用存在困难。

在中学发生的群体性语言暴力事件中，施害者通过冷漠疏远和隐晦侮辱的方式孤立受害者，这种行为在形式上并不属于传统的肢体暴力或赤裸的辱骂，而是以一种“温和”的方式对受害者的心理健康造成严重伤害。这类案件在司法实践中常常因证据不足而难以定性。

校园冷暴力：法律视角下对“冷言冷语”的责任认定与防治对策 图1

（二）法律适用困境

根据《中华人民共和国教育法》和《学生处分办法》，学校有权对学生实施纪律处分。但在实际操作中，“冷言冷语”行为往往处于“无法可依”的灰色带，尤其是在界定为一般与违法行为之间存在模糊空间。

在发生的校园“排挤”事件中，施害者通过冷漠孤立的方式对受害者造成心理创伤。学校在处理此类事件时，常常面临是作为民事侵权处理还是校纪处分的两难选择。这种法律适用上的模糊性，使得教育机构在采取措施时顾虑重重。

（三）举证难度高

与传统的语言暴力不同，“冷言冷语”行为通常缺乏直接证据支持。在微信群或群中发送带有侮辱性质的文字，若未及时保存相关聊天记录，则很难固定违法行为的事实依据。

校园冷暴力：法律视角下对“冷言冷语”的责任认定与防治对策 图2

由于“冷暴力”多表现为群体性行为，涉及多个施害者之间的隐性串通，这使得举证难度进一步增大。在司法实践中，法院往往因证据不足而难以作出明确判决，导致受害者合法权益得不到有效保护。

典型案例分析与启示

（一）案例回顾

重点中学发生了一起典型的“冷言冷语”校园暴力事件。多名高年级学生对一名低年级学生实施排挤和孤立，通过贬低、讽刺等对其造成心理创伤。受害者在长期遭受精神压力后，出现抑郁症状并休学治疗。

在此案件中，施害者的行为虽然没有涉及肢体接触或公开辱骂，但其对受害者的心理健康造成了严重损害。根据《中华人民共和国侵权责任法》，学校作为教育机构，在未尽到保护义务的情况下可能需要承担相应法律责任。

（二）法律适用与争议

在上述案例的司法实践中，法院面临以下争议：

1. 侵权性质认定：施害者的行为是否构成名誉权或人格尊严侵害。

2. 举证责任分配：受害者需提供证据证明施害者行为与其心理伤害之间存在因果关系，这在实际操作中极为困难。

法院结合学校提供的监控录像、学生证言和医院诊断记录，认定施害者的行为构成侵权，并判决其承担相应赔偿责任。这一案例启示我们，对于“冷言冷语”暴力的法律适用，需要综合运用证据规则和事实推定。

防治对策：构建综合性的预防与处置机制

（一）完善法律法规体系

建议在《未成年人保护法》修订中增加针对“隐性语言暴力”的相关规定，明确学校和其他主体的责任边界。进一步细化校园 violence的法律界定，将“冷言冷语”等间接侵害行为纳入法律规制范围。

（二）加强教育机构责任

学校作为学生在校期间的主要管理者，应当建立健全校园暴力预防机制：

1. 完善校规：明确禁止任何形式的语言暴力，并设立专门的投诉和处置渠道。

2. 开展专题教育：通过班会、讲座等形式向学生普及反语言暴力知识，培养学生的法律意识和同理心。

3. 建立心理机制：为遭受“冷言冷语”侵害的学生提供心理疏导和支持。

（三）强化证据收集与保存

在实际操作中，学校应当注重对“冷言冷语”行为的证据固定：

1. 全程记录：对于可能涉及语言暴力的行为，及时通过拍照、录音等进行证据采集。

2. 建立电子档案：将相关证据材料分类存档，便于后续法律程序使用。

（四）联动机制建设

建议建立学校、家庭和司法机关的联动机制：

1. 信息共享：学校定期与家长沟通学生行为动态，及时发现潜在问题。

2. 联合处置：对于重大案件，由教育部门牵头，联合、法院等部门共同制定处置方案。

“冷言冷语”作为一种新型的语言暴力形式，正在对学生的心理健康和权益造成严重侵害。面对这一社会现象，仅仅依靠法律的滞后性和模糊性是远远不够的。我们需要从法律完善、教育机制优化等多个层面入手，构建综合性的预防与处置体系。

只有通过社会各界的共同努力，才能为校园中的每一个孩子营造一个温暖、平等的成长环境，从而真正实现未成年人保护法的立法初衷。

以上内容结合了校园暴力的实际案例和相关法律法规，旨在为解决“冷言冷语”问题提供可行的法律路径和实践建议。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）